组织论证要严密说理

【道点简释】

议论文是当下考场作文中最常见的文体，其核心就是“论”，有了鲜明的论点，还要匹配以严密的论证过程，论点加论证构成了议论文的基本骨架。二者的完美结合体现了考生较高的思维品质。论证过程不能完全指望在写作中随机生发，更要在写作前就有所构想，写作中可微调，但大体思路应该是基本确定的。  

论证过程要严密，所谓严密，就是要在说理中注意逻辑链条的完整，一环扣一环，不跳跃，不断片，不冲突。要预设到你所要论述问题的多种指向与走势，尽量做到有机补充、论述完整且能辩证分析。苏洵在《六国论》中，开门见山，“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”接着论述“赂秦而力亏，破灭之道也”，回答了自己的观点，在逻辑上对前文进行了补充。但现实中的六国果真都赂秦了吗？显然不是，这似乎出现了说理漏洞。对此，作者早有准备：“六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。”这样自问自答，既补充了观点，又使自己的论证更加严密周全，无懈可击。

【惯用模式】

为了使自己的论证严密，考生应该具备角色互换意识。在论证中，“我”既可是正方，也可是反方。论述问题可从正反展开，思维推理就缜密了。比如，我们要论述“有所作为才能有所收获”的论题，作为反方，会自然发问：难道只要有所作为，就一定有所收获吗？循着这个思路追问下去，为什么会没有收获呢？结论是：有所作为，还需要守规则，循规律；有所作为，也不能妄为乱为。这样一补充，思维就严密了许多。要使自己的论证严密，考生需对论证的观点，或者观点中的重要概念了然于胸。比如论证“宁拙取巧”，需对 “拙”和“巧”有准确的解释，下面的论证才能有的放矢，精准施策，才能称得上严密。同时，考生还应掌握常见的推理方式：演绎推理从一般到特殊，由象及理；归纳推理由特殊到一般，事理结合；类比推理从个别到个别，举一反三，由此及彼。将这些推理方式娴熟运用，有机组合，论证自然就能严密。

【学仿有例一】

一.考题再现

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

二.深度解析

鲍叔为国荐贤，最重要的是“甘居其下”，公而忘私，高风亮节；管仲辅佐齐桓公，九合诸侯，一匡天下，彪炳千秋。再延伸一点，管仲没有为公子纠尽节，辅佐齐桓公，体现了他的“忍小耻而就大名”；齐桓公胸怀广阔，善于纳谏，放手用人，值得后世人学习借鉴。立意的关键是要抓住人物的一点说清说透，不必顾及太多。另外，题中“你对哪个感触最深”的约定，提醒考生只需写一个人物即可，千万不要忽视。发言稿要注意规范，行文时要有现场交流意识。

三.我来示范

题目： 鲍叔之风 山高水长

论证段落一：“人生寄一世，奄忽若飙尘。何不策高足，先据要路津。”（引） 人生易老，机会难得，古往今来，试问哪位士人不渴望青云直上，鸿图大展？试问又有谁会将难得的机会拱手相让？（议）李斯诽谤韩非，庞涓陷害孙膑，太宰嚭馋毁伍子胥，历史上演了一幕幕的嫉贤妒能、因私害公的悲剧。两相比较，鲍叔之胸襟何其坦荡！他深体桓公之大志，深明管仲之大才，在个人进退和国家大局之间，毅然选择了后者。为国举贤，甘做人梯。由此又想到了另一位为国举贤的人，他就是佚之狐。在秦晋围郑，郑国危如累卵之际，他举荐了烛之武。烛之武不负众望，成功地说服秦君退军，化解了一场危机。（联）佚之狐深知烛之武，举荐他却是在危难之际；鲍叔牙深知管仲，重用他却是在创业之初。同为荐贤，高下易判！（结）

本文段从引用入手，所引名言突出成名要早，非常切合情境，接下来连用两个问句展开议论，突出举贤难得。接着连举三个反例，和鲍叔形成对比，突出其品质。再延伸到佚之狐，进一步深化说理。全段运用“引—议—联—结”这样的结构，有归纳，有类比，有演绎，层次清晰，论证严密。

【学仿有例二】

一.考题再现

杨振宁先生曾对弟子翟荟说，做科研要“宁拙勿巧”。翟荟教授也说，“宁拙勿巧”是一种科研态度，一方面是说做科研不要投机取巧，必须诚实；另一方面是说做学问没有捷径可走，必须一步一个脚印。

俄罗斯谚语：“巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀。”这句话道出了一个普遍的真理，即做事要讲究方法，巧干胜于蛮干。

读了上述材料，你有何看法，请写一篇文章，体现你的感悟与思考。

二.深度解析

两则材料观点鲜明，一则崇尚“宁拙勿巧”，一则突出“巧干胜蛮干”，两则说法都有道理。“体现你的感悟与思考”，是在考查考生的深入思考能力与辩证思维，涉及三个关键词；拙、蛮、巧。展开论证之前，要先将这三个词的内涵弄清楚，再联系具体事例，做到有的放矢，相得益彰。首先说“拙”，联系材料，它的意思就是治学研究要一步一个脚印，遵循规律，不投机取巧。其次说“蛮”，就是做事鲁莽，横冲直撞，不做调查，不找规律，没有头脑。最后说“巧”，应注意到，同为“巧”，两则材料中，其内涵是不尽相同的。第一则材料中的“巧”，是贬义词，意为治学不实，歪门邪道，投机取巧。第二则材料中的“巧”，是褒义词，意为寻找规律，讲究方法。两则材料之间又有相通的地方，无论为人处世，还是治学科研，都需脚踏实地，扎扎实实，这与善于动脑、讲究方法并不相悖，可互相补充。

三.我来示范

题目：实干加巧干  更上一层楼

“宁拙勿巧”是一种大智慧，“板凳要做十年冷”“少年功夫老始成”，无论治学还是科研，容不得小聪明，都需要能耐得住寂寞，守得住清贫。投机取巧，追名逐利，是无法攀登科学高峰的。马克思为了写作《资本论》，查阅大量资料，摘录了大约80位作者的著作，深入社会调查，最初预计5个月即可完成，而最终却用了40年，他用行动印证了自己的话：在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。“拙”，代表的是一种实干精神，咬定青山不放松，孜孜矻矻，不达目的誓不罢休。看似拙笨，实则大巧。而现实中有些人，看似聪明，剽窃别人的成果，伪造高学历，虽博得一时关注，最终真相败露，求荣反辱，徒成笑柄。

以上文段重在论“宁拙勿巧”。先提出观点，再引用名言，接着从正反两方面，采用道理论证。举出马克思写作《资本论》的事例，巧妙联系他的名言，增强了说服力。最后集中阐释“拙”的内涵，并联系现实，“求荣反辱”的归纳，从反面加强了说服力。有观点，有事例，有归纳，有演绎，论证丰富，角度多样，充实严谨。