编写提纲要孕育格局

作文有道之一：编写提纲要孕育格局

【道点简释】

提纲是考文构思的必然产物，是对作文的基本设计，也是写好作文的基础。写考场作文先需编写提纲，是没有争议的定论。古人云：“凡事预则立，不预则废。”作文之于提纲，相当于建筑师之于图纸。提纲，基本确立了作文的框架与走势，成为进一步呈现和定格作文的行动指南。‖编制出高质量而又可操作的作文提纲，虽然是一个见仁见智极具个性化的表达，却也有一些可遵循的基本规则。‖编写提纲，不能满足于平面化的简单勾勒和记忆性的短时提示，而应布阵在先，成竹在胸，愿景在望。通过编制一个简单的提纲，孕育与催生出宏大的格局、缜密的思路与深刻的内涵。因此，编制提纲前，要认真阅读材料，关注任务，整合话题，思考对策，规划路径，设计前景。在短短的三五分钟之内，形成自己独特的行动方案。

【惯用模式】

编写提纲，要达成怎样的意向呢？写作的目的，文章的主题，重点的内容，结构的方式，均是列提纲首先需要考虑的。尤其是主题，其它方面尚可随时更换，但主题是不能轻易更换的。若有可能，还可兼顾标题的选用，材料的使用，首尾的安排等。提纲，可通过图表与提要的方式呈现。‖

并列式考场议论文提纲举要：

标题

醒目   夺目  （12个字以内）

第一部分（引论）：提出中心论点 提出问题

鲜明   正面  （100字左右）

第二部分（本论）：论证中心乱点 分析问题

丰实   严密  （600字左右）

分论点一 一个语意明确的句子   确定所用材料

分论点二 一个语意明确的句子   确定所用材料

分论点三 一个语意明确的句子   确定所用材料

分论点之间做到：分得开 扣得住  合得拢

第三部分（结论）：结尾 解决问题

升华   照应  （100字左右）

【学仿有例一】

一.考题再现

例：阅读下面的材料，根据要求写作。

所谓“清水出芙蓉，天然去雕饰”，可见古人早已在追求一种自然简约之美。2022北京冬奥会开幕式上的“微火”点燃，也无不展示出简约、安全、低碳之美。“简”是简单简化、节俭节约、不繁琐不铺排，“约”是删繁就简，钩玄提要，萃取菁华。简约，并不随意和敷衍，而是在极简的形式下，包蕴着匠心和精致。至简者至丰，至柔者至刚。

以上的材料引发你怎样的思考？请以“简约与丰富”为主题，写一篇文章。

二.深度解析

给本考文列提纲，重点在于对“简约与丰富”二者关系的认识和阐发。简约是形式，而丰富是内涵。形式的简约，不代表态度的随意和敷衍，恰恰是要精益求精，删繁就简、追求极致的态度的体现。因此，简约体现了更高、更美、更纯粹。要实现简约而丰富的目标，就要学会做减法，有眼光，善取舍，有所为有所不为，剔除芜杂，萃取菁华。如此简约，方能到达丰富的境界。基于以上认识，立意角度可以是艺术创作、环境保护、人生哲理、治国智慧等，可以分别论述，也可以综合论述。从艺术创作角度入手，可以论述“少即多”，“无即有”，计白当黑，善于留白；从环境保护入手，可以论述尊重自然，不过度开发，保持经济与自然的和谐发展；从人生哲理入手，可以论述善做减法，约束欲望，专诚守一，追求极致，尽精微而致广大；从治国角度入手，可以论述减少形式主义，与民休息，杜绝奢侈等。

三.我来示范

标题：尽精微而致广大

开头：提出中心论点：精心选择，心无旁骛，尽精微而致广大。

分论点一：艺术因简约而精致 京剧中少与多的辩证法 书画中有与无的辩证法

分论点二：环保因简约而美好 碳达峰  碳中和

分论点三：人生因简约而丰富 陈独秀:“世界文明发源地有二：一是科学研究室，一是监狱。出了监狱就入研究室，这才是人生最高尚优美的生活。”

结尾：因为简约，所以淡泊；透过表象，发现真谛；致力精微，臻于广大。   

这个提纲的标题由两个核心词“精微”与“广大”所组成，前者是前提与路径，后者是境界与愿景，前后关联，很好地对应了“简约与丰富”的作文话题。另外，中心论点与标题是一致的，突出关键词，便于呼应。分论点部分，呈现出并列递进关系，使得文章层次清楚，布局合理。分论点之间又能互相关联照应，共同为表现主题而服务。各个分论点后面，又分别简述了选用的材料，这些材料，可以单举，还可以列举。京剧中少与多的辩证法，书画中有与无的辩证法……就属于列举。列举的好处是文字简练而内容丰富。碳达峰和碳中和，只呈现关键词，起到提示要领、诱发联想的作用即可。写这部分要注意联系现实，关怀时代，正反对比论证。分论点三中，引用陈独秀先生关于监狱与实验室的一句话，用经典哲言来统帅这一部分，注定了这部分要聚焦说理论证，阐释好哲言所蕴含的丰富内涵，提升主题部分的思想境界。结尾部分，回应开头与论证部分，收缩话题，得出结论，强调重点，升华主题。在语言使用上，注意多用短句或整句，干净利落地结束文章，给读者思考与回味的空间。

【学仿有例二】

一.考题再现

 

二.深度解析

三个和尚没水吃的故事，人人皆知，无须赘述。漫画作者，在原有创意基础上，参入新的元素，赋予时代寓意，给予全新寄托。“谁也没闲着”确是事实，但谁也没出活，也是事实。何种原因使然呢？追根探源，正是漫画的寄意所在，也是命题意图所在。宋代王安石的《上曾参政书》，其中有这样一段话给人启示：“某闻古之君子立而相天下，必因其材力之所宜，形势之所安，而役使之。故人得尽其材，而乐出乎其时。”王安石讲得是选人用人的事情。需要把“人”与“事”进行有效对接，以事择人，因人为事，位得其人，适才适所，人事相宜。实现人与事的优化配置，保证人才不留余力，每件事都有合适的人去做，每个人都能做好自己该做的事，达成人力资源价值最大化。相反，若人事不匹配，人岗不相宜，或人少事繁，工作断档；或人多事寡，浪费资源。近日，中共中央办公厅颁发了《事业单位领导人员管理规定》，在谈到管理人员应坚持的原则时，提到这么三个短语：“事业为上、人岗相适、人事相宜。”这正合命意。

三.我来示范

标题：人岗相适 人事相宜

（是什么）开头：提出中心论点：将事业置顶，用合适的人做该做的事。

（为什么）主体1——人事为何要相宜?

正：相宜则…… 引述贾探春治理大观园的故事

反：不相宜则……讲述牛鼎烹鸡的故事

（怎么样）主体2——怎样做到人事相宜？

物用原则 全局意识   整体效应

结尾：自我立场——学会观察与分析诸多社会问题，正确认识人事关系，包括人己关系，建立团队观念，增强合作意识，不断将小我融入大我与社会。

这个提纲，采用两个短语“人岗相适、人事相宜”为标题，概括性强，涵盖面广，突出了“人”与“事（或岗）”的关系，简捷而明快。中心论点，是由标题推演而成，核心词延用了标题中的“人”与“事”，阐释了它们之间的相应关系，适合论述较大的社会问题。本提纲，属于典型的递进式，即紧紧围绕是什么、为什么、怎么样而展开。在主体1部分，采用正反对比式展开。贾探春经营了大观园后，坚持了朴素的“物用原则”，让荒废了的园子披红挂绿、硕果累累，嬷嬷佣奴们各得其所，各展其才。“牛鼎烹鸡”，出自《后汉书·边让传》：“函牛之鼎以烹鸡，多汁则淡而不可食，少汁则熬而不可熟。”用煮一头牛的大锅来煮一只鸡，结果可想而知。提纲的结尾部分，回归现实社会，高速运行的现代社会，分工更加精细，管理更加精密，合作已成必然。作为中学生的考生，要学会观察与分析诸多社会问题，正确认识人事关系，包括人己关系，建立团队观念，增强合作意识，不断将小我融入大我与社会。