博观约取需辩证分析

【道点简释】

考场作文呈现的材料只是一个引子，由此出发，考生展开联想，今古纵横，时空穿梭，从小到大，由事及理，由形象思维转而进入抽象思维，从“事”“理”“情”“文”四个维度来推敲成文。这个过程就是构思，这是一个博观约取的过程。博观就是放，由一到万，“思接千载，视通万里”；约取就是收，九九归一，“弱水三千，只取一瓢”。博观决定考文的丰富，约取决定考文的深刻。这一过程中，辩证分析是关键。联想是否得当，归纳是否合理，立意是否精准，都离不开辩证分析。辩证分析体现在对概念的精准把握和阐释，体现在对现象的由表及里和追根溯源，体现在对问题的整体把握与全面分析，体现在立论的扎实合理和无懈可击。总而言之，博观约取是过程，辩证分析是灵魂。

【惯用模式】

博观约取，辩证分析要落到实处，可以遵循“吃透材料——举一反三——归纳共性——充实丰富”的思维模式。“吃透材料”就是立足于材料，这是辩证分析的基础，基础不牢，地动山摇。如果对材料内涵理解出现偏差，后面的工作就是“南辕北辙”了。吃透材料，就是对材料中的概念、现象、问题、实质深入探讨，把握材料流露的态度、倾向、价值观。吃透材料，这是“一”，展开联想，举一反三，归纳共性，这是审题立意的重要环节，从小到大，由点到面，从形象到抽象，这是一个去粗取精、逐步提炼、不断升华的过程。这个过程使立意更趋完善深刻。有了精准的立意，具体写作过程中还要进一步联系现实和自身，充实丰富。例如：2021年全国新高考一卷的“体育之效”，出发点是“体育之效，强弱转变”，展开联想，个人和国家的发展都有一个“强弱转变”的过程，联系现实，我们的民族崛起之路不正如此吗？联系自身，给我们的启示是什么呢？那就是强弱转化，需积极作为。

【学仿有例一】

一.考题再现

在“今天，我们要做怎样的青年”主题班会上，老师提出的问题让你陷入沉思：为什么许多青年有了一点成绩便自高自大，遇到一点困难又习惯性躺平？如何才能摆脱纠结，奋力前行？

那段时间，你正好在读朱光潜先生写的《给青年的十二封信》，你对其中一段话印象深刻：“在见道者的高瞻远瞩中，‘我’可以缩到无限小，也可以放到无限大。在把‘我’放到无限大时，他们见出人性的尊严；在把‘我’缩到无限小时，他们见出人性在自己身上所实现的仍非常有限……，意识到人性的尊严而自尊，意识到自我的渺小而自谦，自尊与自谦合一，于是法天行健，自强不息。”

你从朱光潜先生的谆谆教诲中得到什么启示？请写成一篇发言稿。

二.深度解析

这是一则典型的任务驱动作文，情境是主题班会，任务是完成一篇发言稿。具体到内容，“今天，我们要做怎样的青年”是本文要回答的大问题。具体的问题则是“许多青年有了一点成绩便自高自大，遇到一点困难又习惯性躺平，如何才能摆脱纠结，奋力前行？”答案存在于朱光潜的论述中。“意识到人性的尊严而自尊”，是对躺平的回答；“意识到自我的渺小而自谦”，是对自高自大的回答，“自尊与自谦合一”是问题的答案，这两个关键词一定要抓住，写作中的关键就在于阐述为何这样做以及如何做的问题。

三.我来示范

题目：自尊自谦，行稳致远

开头：敬爱的老师，亲爱的同学们：

当代青年如何走出有一点成绩就自高自大，一遇到困难就习惯躺平的怪圈，我从朱光潜老先生的论述中找到了答案，那就是：自尊自谦，行稳致远。

辨证分析段：自尊，是意识到人性的尊严；自谦，是意识到自我的渺小。一遇困难就躺平，是脆弱的表现，而一有成绩就骄傲自大，则是浅薄的表现，二者皆不可取。人是万物之灵长，生命是上帝赋予人类雕琢的宝石，人生的意义在于自己定义，挑战无处不在，困难无时不在，“艰难困苦，玉汝于成”，病蚌成珠，躺平就失去了成长超越的机会。而成绩来源于实干，一旦骄傲自大，就失去了前进的动力，成绩就如同离开枝头的花朵，不久就会枯萎。所以，意识到人性的尊严和自我的渺小，能让我们激发起对生命的敬畏和对自我的激励，自尊自谦，不偏不倚，才能行稳致远。

开篇紧扣材料，单刀直入，简洁紧凑。辨证分析段先点出“自尊”“自谦”的内涵，再指出“躺平”“自大”的根源，进一步从正反两方面入手分析，逻辑严密，语言生动。

【学仿有例二】

一.考题再现

材料一：春生夏长，秋收冬藏。古人以二十四节气指导他们的生产和生活。遵循这些规律，人类的生命得以在循环反复中独特存在，绵延不息。每个生命因独特而弥足珍贵。

材料二：长津湖战役中，冰雕连战士在零下40的环境下挑战人类生存的极限，战斗到生命最后一刻，成为一座座永恒的丰碑！他们背离自然界的求生之道，获得了生命的永存。

以上材料具有启示意义。请结合材料内容写一篇文章，体现你作为新时代青年对生命的感人悟与思考。

二.深度解析

该命题由两则材料构成。两则材料有同有异，“同”的是，就生命而言；“异”的是，一为顺从四时以养生，一为背离自然而弃生。如何准确立意呢？需要我们寻根问源，辩证分析。正因为“每个生命因独特而弥足珍贵”，所以我们要遵循自然之道珍惜养护。但为了使生命追求有境界，有尊严，有价值，有时还需要我们成全正义，勇于献身。珍视生命和勇于献身看似矛盾，其实又是辩证而统一的。为人民而献身，生命逝去而精神不朽，这是对生命的另一种尊重和超越。考生在具体写作中，首先应该肯定对生命的珍视，进一步指出生命的意义与价值，将生命的长度和生命的价值统一起来。

三.我来示范

题目：生命诚可贵  报国价更高

辨证分析段：生命属于你我只有一次，无论你是富可敌国还是身无分无，这是大自然的规律。因此，顺从自然，珍爱生命，是我们对生命最好的回报。但生命的价值不仅取决于生命的长度，还取决于生命的厚度或高度。长津湖冰雕连，用生命挑战自然极限，用忠诚书写报国誓言。虽是血肉之躯，也懂珍爱生命，但若家园丧失，尊严践踏，生命的意义又在何处？活，固然是对生命的珍视；死，亦是对生命的尊重。“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”，英雄们的献身正是对生命的最好珍视！

这则考文亮点一就是题目。题目巧妙化用了“生命诚可贵，爱情价更高”的诗句，境界上更胜一筹。从句式结构看，上句概括材料一，下句概括材料二，相互对称，言简意赅，体现出很好的思辨性。亮点二是辨证分析段。该段先从珍视生命谈起，接着用“生命的长度与厚度或高度”的议论过渡，在对冰雕连的论述中肯定了他们的精神。亮点三是语言。虽然没有华丽的句子，但是文中的语句精辟，富有思辨色彩，为文章增色不少。“生命的价值不仅仅取决于生命的长度，还取决于生命的厚度或高度”，意义深刻。“活，固然是对生命的珍视；死，亦是对生命的尊重”，评点到位。“英雄们的献身正是对生命的最好珍视”，思辨性强，发人深省。古人云“立片言以居要”，就是说在文章的关键位置，或者行文中的重要节点，要有警句，展现文采，提振精神。