如何用好板书 

 

板书是教师进行课堂教学的有机组成部分，是学习的导游图，是教师的微型教案，也是教学内容的浓缩和集中反映，精美的板书可以引导学生的去学习和探索。

我从教已有六年有余，在这段征途中，结合我的所教课程，一直对板书有些质疑。信息技术课程如何写板书？大都在电脑上直接演示了，即使有板书，用幻灯片一出示就可以，根本不用往黑板上写什么。但是，就是三年前我校几位教师参加县教师技能大赛时，辛校长提出让韩丽用板书来展开教学，激起学生的兴趣，完成教学任务。当时。我就想，板书竟然有这么大的作用，可是如何在板书上大做文章呢？结合信息技术课程，我又该如何去做呢？自那以后，我就有意识地注意到板书这一技能。

教师如何把教学内容呈现给学生。一直以前上实践课的用电脑幻灯片呈现，理论课的用黑板呈现。这对于我来说是有意识地用板书，好像跟板书自身具有的功能是不相符的，没有起到相应的作用。在平时的听课中，我就有意识地看任课老师说如何出示板书的，怎样利用板书的。老师们真是用的巧妙，恰到好处。可是到了我的课上还是不成形。我没有放弃，哪怕是板书写得很乱，我也要坚持。能手写尽量不用多媒体出示，慢慢地成了一种习惯。有了这个习惯，我开始对这个习惯有了要求。如：字迹的书写，怎样安排更合理，哪些内容是一定要呈现的等。我发现孩子们也在适应我这个习惯，在学生导学上加把劲，学生借助板书就可以进行有效地自我学习，实现教是为了不需要复教的目的。这是一个很高的目标，我正在努力。有时，我的板书也很令自己满意，只是满意的次数还是甚少，还需加倍努力。

板书，要因学生而变，即使是简单的几笔书写，只要关注了学生，表达了学生的情感，呈现了学生的思维成果，他们一定会睁圆了 那求知的大眼睛，注意着你的一举一动，聆听你的一字一句。我们还应当让孩子们参与到板书中来，留一些时间，腾出一块地方，找出适当的时机让孩子们走上讲台，呈现自己的思维。共同参与，我们的板书才更丰富，我们的课堂才更具生命的活力！