家校社合力守护学生心理健康

 

“人工智能不仅可以应用到青少年心理健康管理平台搭建，提升青少年心理筛查覆盖率和预警准确率，还可以帮助搭建医教互联互通的干预追踪闭环管理体系，建立绿色通道及转诊转介机制，实现分层分类的干预追踪。”今年两会，全国人大代表、科大讯飞股份有限公司董事长刘庆峰提出，用人工智能关怀青少年心理健康问题。他呼吁更多企业和技术加入青少年“心育”这一重要工程中。

 

为青少年心理健康构筑起更全面、牢固的防护网，需要家校社协同推进、共同发力。

 

在全国人大代表、山东省单县第一中学副校长樊董伟看来，面对孩子的心理健康问题，不少家长存在不认可、不接纳的逃避现象。他建议，学校要积极与学生家长开展沟通，引导家长正视学生心理健康问题，帮助其充分认识心理健康教育的重要性，同时，通过家长学校、家访和班级群等渠道，帮助家长掌握科学的青少年心理健康知识。

 

针对心理专业服务供给不足问题，全国政协委员、云南工商学院执行校长李孝轩认为，可以借鉴免费师范生培养模式，支持开设心理学专业的高校扩大招生规模，从供给端加大心理健康教育人才培养。

 

围绕青少年心理服务体系建设，全国政协委员、洛阳理工学院副院长马珺建议，可以在政府的支持下，将“家校合作”扩展为“社区—家庭—学校联合”的工作模式，做到信息与资源共享，精准监测并帮扶有心理服务需求的学生。着眼于为学生和家庭提供好支持，马珺还建议，尽快将心理治疗和普通医院心理科的心理咨询有序纳入医保范围，或者针对学生群体实行心理治疗费用减免措施。

 

“尽管学校是青少年生活学习的主要场所，但青少年的心理健康教育不是仅依靠学校就能完成的，我们需要学校、家庭和社会的协同合作。”孙晓颖补充道。

文章来源｜中国教育报2023年3月7日