我们的课改向太阳

我们的课改向太阳

     ——写给教师的话

定襄县实验小学校长   李书怀

“教育本身就意味着一棵树摇动着另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。

“教育就是一个不完美的人，引导另一群不完美的人走向完美的过程”。

“教育就是培养习惯”

教育不是灌输，而是唤醒、点燃、引导，未能引起灵魂深处的变革，就不能称其为教育。

“目标导学136课堂教学模式”的主创，仅仅是我们学习“课改实践新视点”后制定的共同研究实践课堂教学改革的框架和起点。它像一棵幼苗，需要阳光雨露。这就意味着要靠全体教师的不断实践，去丰富内涵。与其说是推行一种教学模式，不如确切地说是推行一种思想。

“136模式”的核心就是转变教师的教学方式，改变学生的学习方式。变“教”为“学”，主动地学，自主地学，合作地学，探究地学，变“教”为“导”主动引导学生学，适时引导学生学，适度引导学生学，只要学生有兴趣学，变教材为学材，养成良好的学习习惯，我们的课堂就是高效课堂。

“有兴趣、重实效、轻负担”是我们的课改目标。说实话，“课堂教学改革”本身就是一个实践的课题，只要我们脑中有“课标”、心中有“课本”、眼中有“学生”、手中有“引导”，大胆实践、勤于反思、善于总结，定能收到好的效果。