掌握文体阅读规律

掌握文体阅读规律



读能力的培养必须掌握阅读理论，这里所说的阅读理论，主要包括两个方面。一是阅读分析，一般应从文体，内容和形式三方面进行。在内容上，议论文指论点和论据；记叙文指简述部分（人、事、景物及其特点、与景物有关的传说故事等）和议论抒情部分（或抒发情感，或揭示哲理）；说明文或指说明对象及其特征，或指某种物品的制作过程，或指某种物品的使用方法及其注意点等。在形式上，议论文主要是指论证结构方法和论证方法；记叙文主要是指叙述方式（顺叙、倒叙、插叙和补叙）、顺序依据。线索和表达方式的运用特色及其作用等；说明文则指说明顺叙和说明方法等。二是指篇有中心段，段有中心句，句有关键词。文体不同，内容和形式的具体要求亦不同。中心段，中心句和句中关键词语的确立都有规律可循。篇有中心段，记叙文的中心段一般是抒情性议论性语句，往往位于篇首和篇尾，或者是几个片段之间的过渡性语段；议论文的中心段一般是为文章的引论和结论，通常也位于篇首和篇尾；说明文的中心段一般也是首段和尾段。段有中心句，中心句的确立可通过分析段落的构成情况来进行；若段落由一个句群构成，段落中心即句群中心——通过分析句与句的关系所得的中心句；若段落由几个并列关系的句群构成，段落中心即几个句群之和；若段落由几个主从关系的句群构成，段落中心即为主句群的中心句。

阅读能力的强弱取决于对阅读方法灵活运用的程度。阅读精美文章，首先，确定文体；接着，根据文体特点理解内容。譬如对记叙文的内容和理解，必须以记叙部分的内容理解为基础，以议论抒情部分的内容理解为根本。记叙部分的内容主要是应理解人物、时间、地点和事件过程等记叙的要素。议论抒情部分的内容主要是应根据表达方式的运用特点理解感受理或情，议论性语句抒发作者情感。其他文体的内容理解，也要根据文体特点进行。如小说，其内容不外乎小说的三要素和主题。第三步，研究形式特点并理解其作用。可指导学生通过分析文章结构层次来理解文章内容。譬如阅读分析议论文时，要抓住段、句等形式来理解其内容。段有中心句，这个中心句可通过分析段内层次或句群关系找到。找到了中心句，也就把握了段落的内容。学生如能熟练而又灵活地运用上这些方法，阅读时就不会无从下手或抓不住重点了。