运用信息技术，提升道德与法治课的有效教学总结

   

　运用信息技术，提升道德与法治课的有效教学总结

　　为推进全面依法治国战略部署，党的十九大要求加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。《青少年法治教育大纲》进一步明确，青少年法治教育要以宪法教育为核心。道德与法治，是青少年成长过程中，处理与他人、与集体、与社会、与国家关系的必备的行为规范，也是青少年必备的核心素养。如何提升道德与法治的有效教学，结合信息技术的运用，谈谈自己的粗浅看法。

一、 运用多媒体，导入新课

　　好的开始就是成功的一半。一堂课能不能先声多人，吸引学生，把学生引入到要教学的情境中去，只靠语言难免单调乏味。若用好多媒体，或用歌曲、或用影视片段、或用形象的插图，就能起到事半功倍的效果。学生在多种感官参与的情况下，必然调动学习的兴趣，为新知识的学习打下良好基础。如我在讲授《治国安邦的总章程》时，播放国家宪法宣传日视频，就让学生对作为国家根本大法的宪法又有了进一步的了解，为宪法的学习开启新的旅程。

二、运用PPT把复杂教学内容，简明扼要化

　　道德与法治的内容，理论性的内容较多，活动较多，要在一节课的有效时间内，完成情感态度价值观、知识与能力、过程与方法的三维目标，难度非常大。作为教师，就要删繁就简，合理剪裁，依据学生实际，提供学生能够接受，能够学得会的内容和形式。PPT课件就很好的适应了这个要求。它可以根据教学所需，选取恰当的形式，适当的内容，形象直观的呈现出来。让学生避免复杂信息的干扰，直面教学要旨，提高了学习效率。

三、 运用信息技术，复习、练习更方便

　　学习，学习既要学，也要习。只有不断的练习，才能熟而生巧，才能学有感悟。道德与法治课题型多样，题量丰富。要在有限时间内，对学生进行适量的习题练习，可以说，信息技术帮助老师解决了大问题。老师选择好习题，拷进优盘，一个移动的习题库就建立起来了。习题库建立起来后，可以根据需要，添加或删减习题内容，做到为我所用，随心所欲。

　培养学生核心素养是一项长期的过程，而且还有待于我们去实践和研究。我将不断学习新理念，并付诸于教育教学实践中，在学习中进步，在进步中学习。