爱有没有功利性、有没有目的性?在我看来,应该是有的。就教师对学生的爱来说,师爱需要让学生受到爱的教育、感受和体会到老师的爱,并做出爱的回应与改变。因此,光有爱的动机、做出自认为爱的举动远远不够,这还不是爱的目的,也不是爱的完结。
在师爱的实践中,教师应该思考学生需要怎样的爱,学生会怎样理解和接受老师的关爱。完整的师爱应该包括这样的过程:教师对学生产生爱的意愿--教师了解学生及学生发展对爱的需要--教师做出适宜的关爱行动--学生感受和理解爱的意义--学生做出相应的回应和改变。
另外,教育爱应该是发展取向,是迷恋学生成长,是追求学生向着更美好、生命潜能更加充分完美实现的变化。教育爱不是以一个外在的分数或者升学目标做鹄的。