教师如何走进学生的心里

作为一个在教育一线工作的教师，总是经常听到这样一句：“有些学生一点就通，有些学生手把手教都不懂。”我们在送走上一届、迎来下一届学生时，又会听到一句：“这一届学生的素质太差了。”其实，我们在与学生接触的过程中，始终未能真正去了解学生。如果我们以一颗平和的心态客观公正地去看他们，你可能会发现，他们既不像你想象的那么卓而不凡，也不至于像你想象的那么一塌糊涂。关爱学生应该做到：

（一）侧面入手，先了解一个普通的初中学生，正是他的心理和生理产生极大变化的阶段。这时他们不愿和家长及周围的亲人过多地言语，围绕在他们身边的除了是一天繁重的学习外，就是和同学偶尔的闲聊。在这一阶段，教师要特别注意到学生的言谈举止，要把自己和学生平等化，要善于观察每一个学生。和学生做正面或侧面的接触，帮助他们提高辨别是非的能力，可以在日常生活中多锻炼他们。当然，不能操之过急，正如拉封丹的一则寓言：北风和南风比赛，看谁能把路人的大衣吹掉。于是北风呼呼地使劲吹，不断加码。可是，行人为了抵御寒气，不但不脱，反而把大衣裹的更紧了。而南风则不然，徐徐吹动，吹的人身上暖洋洋的，慢慢地，行人自行解开衣扣，脱掉大衣。从这则寓言中，我们教育学生也应该从中受到一些启示吧！

（二）正面接触，多开导。现在的学生心理处于成熟化。作为教师，我是应该正确的引导，可我能伤他们的自尊心吗？我们当教师的应该明白：人无完人，关键要看我们如何去引导学生正确对待自己的心理和学业。当他们明白这些道理了，具有了健康的情感，那情感的天空就会像你希望的那样晴朗无云了。

（三）实际辅导，多培养当然，我们最关心的还是后进生的学习和心理问题，后进生一般可分为两大类：其一，学习刻苦但成绩上不去，这一类往往要花费比其他同学几倍的时间和精力，才能勉强掌握知识。针对这样的学生，我们不能讽刺、挖苦，使他们内心感到委屈，产生自卑心理，进而自暴自弃。我们应该多用时间采取补习方式。在补习中要尽量和他们保持平等、接近的距离。让他们感觉你和他们的关系很近，很随便，在这种宽松和谐的气氛中，他们就更容易接受老师的教导，有不懂的问题也可以当面提问、当面解决，从而增强他们战胜困难的信心。另一类则是：主观不努力，造成学习后进。对于这类学生，我们应树立他们战胜困难的信心，激发起他们努力的热情，了解他们的心理状况，排除他们学习的阻碍。我们应及时地给予他们表扬和鼓励，让他们看到自己努力的成果，增加他们的自信心，他们的自信心强了，自然心理包袱也就被卸下了。久而久之，他们的学习就会出现良性循环。总之，作为一线的教师，不单单是给学生们传授知识，我们更应该了解他们的心理，明白他们的想法，开导他们多方面塑造人材，我们应该学会如何和他们沟通，真正从心教起，关心到每一个学生的心理。