定襄县实验小学，朔州市应县八小，定襄县晋昌中心校举行区域大教研活动

    11月21日，定襄县实验小学一派生气蓬勃的景象。定襄县实验小学，朔州市应县八小，定襄县晋昌中心校三所学校正在举行“基于核心素养下的主题阅读读写联动课例区域大教研活动”。

    上午九点三十分，应县八小杨校长带领二十余名年轻教师，定襄县教育和文化局教研室王军忠主任一行五人，以及晋昌中心校校长老师十五人，来到了定襄县实验小学。校长李虎林首先致了欢迎词，然后全体与会老师参观了实验小学的大课间活动，活动室，功能室，校园文化建设等。尤其是教学教研资料展台前，聚集了许多老师，学生实践作业，教师读书笔记，课题研究成果均成了大家热议的话题。学校浓郁的传统文化，育人氛围陶冶着每一位走进实验小学的教师。

    上午第三节课，全体与会教师进行了分组观课，整体识字课型，以文带文课型，读写联动课型，主题阅读三种主要课型以不同学段五节课的常态形式呈现在与会教师面前，丰富的课堂样式，大容量的课堂阅读，不仅让与会教师看到了核心素养之下新的语文课堂形式，也激发了实验小学教师不断探索，改进课堂的信心。

    第四节课，高丽蓉老师进行了四年级读写联动课例《猫》的课例研讨教学。会议室里，老师专注的引领，学生时而朗读，时而分享，时而静写，时而倾听，读写联动的语文课堂实践活动带给了与会教师心灵的触动和深入的思考。

    下午两点二十分，四八班的全体学生为活动献上了"诵读经典诗词"的展示活动，从每人一首山水田园诗的展示到"雪""月"的飞花令比拼，无不让与会教师感受到了诗词浸润下的实小少年的新形象。

    继诗词展示活动之后，三所学校又进行了两个多小时的基于语文核心素养下的读写联动课例区域教研活动。活动中，三所学校教师从"教学目标、教学环节”“重难点的突破”“学情与生成”“教师指导与点拨”“学习延伸与拓展”五个方面对高丽蓉老师执教的四年级语文《猫》的读写联动课例进行了深入研讨，使读写联动课型向着提升学生语文核心素养的方向不断迈进。

    总之，我们相信，三所学校区域联动教研活动的开展在兼容并蓄的基础上，最终一定能实现共赢。