怎样复习
2021年02月17日 19:39:26 访问量：85次
很快，又到一学年的复习的时候了，我建议大家复习课按照“四环节”进行复习，大家会收到很好的效果。四环节分别是：预习、精选、训练、总结。
1.预习
（1）自主构建。课前由学生总结归纳知识点，小组交流并及时发现问题，加以纠正。
（2）建立知识体系。在学生预复习的基础上，教师要进一步提炼重点，打通知识横向、纵向之间的联系。
2.精选
（1）精选例题。 通常精选典型例题能进一步巩固复习内容，提高学生分析问题、解决问题的能力。选题时要注意知识的整合性，题要能体现“通性通法”，具有典型性，注重一题多变。
（2）精选讲解
对学生自身难于解决的问题，要组织学生进行合作探究；对有规律的问题，要引导学生进行合作交流，提炼方法，总结规律，做到举一反三。
要注意以下要点：
其一：分析过程要强化，注意引导学生按照自己的思维过程，寻求解题的突破口，掌握解题思路，重视过程的分析。
其二：解题规律要总结，解答例题之后要引导学生反思解题过程，总结解题经验（学科思想、方法）。
其三：对重点、难点、疑点和关键点，要请同学有针对性地讲解，并配备适当的变式练习予以强化。
3.训练
首先，注意练习题目的变式和系列化，杜绝大量重复的机械练习。
其次，题目要突出重点和补救性，必须将以前的错题再现与澄清，力图发现新问题，难度不要太大。
再次，注意对练习结果的评价、反馈，对其中暴露的缺陷和不足应及时纠正、补偿。
4.总结
（1）学生暴露出的问题，要引导学生自己要逐渐学会完整的归纳概括复习内容概括总结学科思想方法。
（2）要为复习内容选配一些有针对性的作业，布置一定量的课后训练内容，可以让学生自己批改，找到自己的问题所在。教师也可以通过课堂小测验，了解学生掌握的程度。
复习过程是一个新旧信息交流过程，在这个过程中，学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师起着沟通学生与教材的作用，切忌喧宾夺主。
我们必须扎扎实实地抓住课本的知识点，把课本与资料有机的结合起来，使之互为补充，相得益彰。
复习课应该把握预习、精讲、训练和总结几个环节。在课堂上要给学生提供机会，内容要“全”，例题要“精”，方法要“活”，训练应循序渐进，由浅入深，由简到繁。章节练习抓基础，单元练习抓重点，全面练习抓综合。
编辑：赵剑云
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