定襄县实验小学 第四次人教版教材培训总结

   定襄县实验小学

第四次人教版教材培训总结

    为期半天的培训学习结束了，专家结合自己的课堂实践对教材深刻地解读，对教学方法的全方位介绍，让我们开始重新审视自己的学科定位，以及仅仅囿于自己的教学方法。同时也深刻地感受到了新教材，新教法给孩子们的课堂带来了更多精彩内容。现将本次培训的具体情况总结如下：      

    一、培训有计划开展

    按照县教研室的安排部署，我校教研室制定了《实验小学第四次人教版教材培训实施方案》，《方案》重点提出了四个方面的要求：认真学习，做好笔记，写好心得，积极落实。从培训形式、内容、时间到具体负责人都做了详细的安排部署。

    二、校领导高度重视

    为了让每一次的培训学习都能使每一个教师有点收获，校领导依据自己的学科特点亲自分组督导。李虎林校长负责英语科目，郭明秀校长负责三年级数学，张俊义校长负责二年级数学，张俊康校长负责五年级数学，郑艳明校长负责四——六年级的语文学科，每一位校长都做到了按时到位，认真组织。全体教师在校领导的带领下，学习热情极高。

    三、教师全身心投入

9月5日下午，全体教师均按照自己的代课情况，准时进入相应班级参加培训学习。培训学习过程中，老师们认真倾听，结合自己的日常教学工作深入思考，大家时而动笔记录，时而专注听讲，时而凝神默想。完完全全把自己置身于一个学生的角度展开学习。主要取得了以下几方面的收获：

1.树立正确的教材观

通过这次新教材的培训，老师们普遍有了这样一个认识：教材只是个例子，教师只是在用教材教，而不是教教材。同时，要深入研读教材，注意教材的整体性以及它的前后联系，不忽视任何一个细节，最大限度的发挥教材的工具性。

2.树立正确的方法论

任何一种教学方法都不是放之四海而皆准的，因此，摒弃单纯的方法唯一性，在不同的教材体系中选取最适合学生身心的学习方法，在有限的时间内提高学习的效率。同时，有效的方法凭借的往往是实践过程中的及时总结与反思，所以，在实践中思考是成为科研型教师的必经之路。

3.树立正确的教育观

   教育的根本旨在为国家社会培育有健全人格的人。因此，借助课堂这一平台，依托教材，挖掘其精神资源，紧密联系学生的生活实际，逐步培养学生健全的人格才是当下每一个教师的首要任务。

     总之，虽然时间只有短短的半天，但是在这次学习过程中，结合教材的修订改变，我们全体教师深深地认识到了教材肩负的重大使命。对于学生学习要求的改变就意味着新教学的开始，新的方式方法更能使学生上好每一堂课。但是，短短的半个工作日是远远不能让教师从根本上理解新教材，在实践中应用新教材的。因此，我校教研室将利用每周的大教研活动对各学科教师进行适时的再培训再学习，真正使每一位教师都能从了解教材走向理解教材，在准确把握教材的基础上用好教材，教好学生。