01
上师范时,大多数同学都认为体育、音乐、美术……是“副课”。上这些课,只要不影响课堂纪律,可以看别的书,可以练字,可以睡觉……体育课还可以请假休息。
这些课混着上,考试及格就行,科任老师也不会难为我们。
师范毕业,当了老师,我理所应当地认为体音美是“副课”。
我教语文,是“主课”,貌似比“副课”老师“厉害”一些。
期中、期末考试前,为了给班里的孩子复习,我经常占用体音美等“副课”。
孩子们看着我又占“副课”上语文,一个个垂头丧气,满脸不高兴。
我顿时火冒三丈,理直气壮地对他们进行思想教育:“这节课我本来可以在办公室休息,为了帮你们复习,才来教室上课。我都不嫌累,你们还不高兴?”
孩子们只好按照我的要求复习语文。
“占课”成了我兢兢业业工作的最好证明,这一“占”,就是十几年。
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02
直到2017年,儿子上小学后,我对“副课”的看法才发生了改变。
有个星期一早上,儿子高兴地告诉我:“妈妈,这周我们班有两节体育课,可以去操场疯玩。”
“你不喜欢上语文、数学课吗?”
“我最喜欢上体育课。”
啊,我自以为孩子们会喜欢的“主课”,竟然败给了“副课”。
儿子从一年级到四年级,常在我耳边念叨:
“这周我们班有体育课,希望不要下雨。”
“今天音乐课,我们学了一首好听的歌《郊游》,你会唱吗?”
“明天有美术课,我要带彩泥。”
“我们班男生最喜欢上信息课,完成作业,还可以打一会儿游戏。”
“银杏树分雄树和雌树,科学老师讲过啦。”
……
03
儿子上小学的这四年,我力争不占“副课”。原因如下:
一、儿子很喜欢上“副课”,班里的学生和儿子一样大,他们肯定也喜欢上“副课”。如果“占课”上语文,孩子们不情不愿,效果也不会太好。
二、复习阶段,时间紧,任务重,孩子们很辛苦,需要及时调节。按课表上“副课”,孩子们可以调整一下学习状态。比如:去操场上跑跑,放飞自我;唱歌、画画,换换心情;在电脑上操作,释放压力;做做科学实验,动手又动脑……
三、如今的我,已经离不开“副课”音乐和体育了。
一个人的时候,我喜欢戴着耳机听音乐:
码字的时候,听歌。享受文字和音乐相互交融的快乐。
难过的时候,听歌。总有一些歌词能唱进我心里,心情很快会好转。
散步的时候,听歌。抬头看看天,转头赏赏花,用心感受生活的美好。
我的生活已经离不开音乐,也离不开“体育”了。
03
如今的我,为了减肥,每天坚持运动。
1.跑步
有段时间,我喜欢跑步,每天的运动步数经常超过两万。可能是我跑步姿势不对,膝盖疼,都怪自己以前体育课没用心上。现在真想请体育老师给我补补课。(划重点)
2.跳操
去年8月到12月,一直在公园跟着姜老师跳健身操。每天坚持跳操一个小时,大汗淋漓,收获颇丰:瘦了一圈儿;颈椎酸疼有所缓解;冬天手脚也不怕凉了;分泌多巴胺,让心情变好……
3.快走
上班不坐车,快走20分钟到学校。跑不动的时候,快走也行。长期坚持,也可以起到锻炼的目的。
总之,音乐和运动使人快乐。
这几年,才发现“副课”在我的生活中占得比重越来越大。
孩子们喜欢上“副课”,就让孩子们在课堂上尽情享受。
请老师们不要随意占用“副课”,您也需要劳逸结合。休息的时候,不妨听听歌,画幅画、运动运动.......或许您也会喜欢上某些“副课”。
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