一、“真情母语”阅读课例展示汇报
增江街中心小学的三位老师黄素芬、刘金钰、曹彩铃,分别做了阅读课例展示,老师们颇具匠心的教学设计和清新自然的教育风格,给参加教研活动的每一个人,留下了深刻的印象。
(一)注重课型结构,切入点找得准
第一节课是黄素芬老师展示的“单元导读课”——部编版语文教材四年级上册第八单元“历史传说故事”,她的课堂简约、大气。
黄素芬老师执教的“单元导读课”,进行单元整组导读,目的在于使学生将已有的知识经验与新学的知识形成联结,初步感知本单元学习内容,明确单元主题,了解单元学习目标,激发深度阅读期待,从而为学生主动完成对知识的自主建构打下基础。/
第二节课是刘金钰老师展示的“以文带文课”——部编版语文教材四年级上册第八单元《西门豹治邺》,她的课设计匠心独运,清新自然。
刘金钰老师执教的“以文带文课”,在学生初读课文的基础上,进入最具阅读价值点的赏读,以文带文、举一反三的环节。这一环节中,如何把精读课文教得更“简”、补充课文教得更“活”,显示了教师的教学能力、教学理念和教学智慧。
第三节课是曹彩铃老师展示的“读写联动课”——部编版语文教材三年级上册第八单元《手术台就是阵地》,她的课处处以学生为主体,既实又活。
曹彩铃老师执教的“读写联动课”,将读与写的训练紧密联系在一起,以读带写,以写促读,读中学写,读写结合,读写同步,相得益彰。
(二)紧扣教学目标,新课标吃得透
三位老师都依据“课标”要求,按教学内容设置知识目标和技能目标,依据学生的实际,有层次的设计教与学的过程,重视学生探索新知的经历,渗透学生科学思想,科学方法,在课堂中挖掘知识的教育因素,寓教育于教学之中,培养学生健康的情感与生活态度,能有效地完成教学任务。
(三)突出学法指导,多媒体用得活
三位老师都能运用多媒体辅助教学。特别是灵活选用各种教法,注重过程体验,引导学生自主、合作、探究学习,科学有序地组织教学活动,让学生在合作中交流互动,在活动中收获知识,掌握技能。
学生们在语文学习中,利用多媒体“自学导航”上出示的问题自主学习,再利用生动、形象的思维导图剖析作者的写作思路,为学生创造视、听可感的语言文字精美的赏析环境,激发了学生主动参与学习的目的。
在即将到来的2022年,我们将同增江街中心小学的领导、全体语文老师们一起,不辜负家长、学生的期望,积极进取,更好地完成下一学年的真情母语大语文教师培训工作,力争让该校的语文教学工作,取得更加丰硕的成果。