智慧课堂缩短教与学的距离

老师刚布置完作业，学生们马上在平板电脑上作答。大屏幕显示出已提交作业的人数，老师的平板电脑上，已经有了学生答题情况的数据分析。这些过去要在下一次课上才能得到的反馈情况，在“智慧教”上，当堂就可以解决。

这是发生在2017年全国智慧教育新发展高峰论坛上的一幕。今年的论坛主题是：“智慧教育助力课堂革命，迎接新高考新课改。”11月23日，来自北京市第十二中学、人大附中、合肥八中的名师们在北京市十二中本部7个会场进行了9门学科共18节观摩课的分享。科大讯飞智慧教育系列产品之“智慧课堂”为观摩课提供技术支持。

在上课前，北京十二中物理教师孙德峰运用“智慧教室”系统，让学生们做了一次知识点的答题，通过对学生答题的正确率分析，孙德峰发现，学生们能了解“超重现象”和“失重现象”（课前测验正确答题率83%），能了解一点“失重现象”的发生情况（课前测验正确答题率56%），但是对完全失重现象知之甚少（课前测验正确答题率24%）。在公开课上，孙德峰减少了对“超重”和“失重”现象介绍的引入环节，把课堂重点放在了完全失重现象，并用实验的形式，让学生体验。

在孙德峰看来，将技术引入课堂，是对教学过程的再造。信息化的课堂，强化了课前预习的作用，课前学习基础知识，课堂进行有针对性的展示，以及即时评价，让教师与全体学生的互动也更加平衡。

浙江宁波二中是当地的智慧校园示范校，宁波二中曾经尝试过电子书包、翻转课堂，但不是很成功。现在学校在高一高二年级试用科大讯飞的“智慧课堂”。宁波二中副校长杨继林认为，要把教师的“教”和学生的“学”连接起来，教师要通过技术手段，更好地了解学生需要什么，并结合自己的授课风格，寻找合适的教学资源备课。