让反省成为一种习惯

匆匆前行中，忽略了沿途的风景，在茫茫然的旋转中，我们少了一份驻足的耐心。“停下来，回头看”应该成为一种习惯。今天，我停下匆匆前行的脚步，回头看逝去的日子，找寻岁月中的缺憾……

基础知识掌握不牢，学习能力欠缺，学习习惯不好，每个孩子身上都有自身存在的问题，他们是否觉察到了？又何曾想过如何弥补？私下问了几个孩子，没有想过。这让我陷入了深深的思索。在匆忙的前行中，没有留出时间，让孩子们好好审视自己；没有留出机会，帮孩子们查找失利的原因。

看来，有必要和大家一起来反省一下了。

今天，我们专门开展了一次以“反省”为主题的班会——和它说拜拜。我首先把我的发现和大家交流，告诉孩子们现在的关键是要找到我们的不足之处，才能有的放矢地制定改进措施。

在大家的讨论交流中，很多孩子把考试失利的原因简单地归结到“马虎”上。在他们看来，“马虎”是失利的罪魁祸首。

失利的原因仅仅是因为马虎吗？我出示了一些孩子出现问题的典型，和大家探讨。比如：生字书写方面。当这些问题呈现在孩子们面前时，孩子们豁然发现造成失利的原因很多：有些是在学习生字时，没有观察字形结构，造成错误书写；有的因为拼音基础差，看拼音写汉字时，根本不会拼写；还有的是因为马虎写成别字了……

不同的原因呈现了相同的结果——没有正确书写。怎么做到正确？大家各自反思出现问题的地方，探究原因是什么？在这样一步步地引领中，孩子尝试查找。

“对症下药”，才能保证“药到病除”。措施很关键！怎么改？我问孩子们：“你有什么好的方法来解决这个难题吗？”大家纷纷献计献策。有的说要加强拼音拼读的训练，有的说养成查字典的习惯，有的准备在观察字形上多下功夫……当措施变得细致而具体时，实施起来会更有针对性。我和孩子们约定，给自己找个“对手”，互相监督，共同进步。

教育是一种影响的力量。反省是一种良好的习惯。我期待在我的教育和引领中，在孩子们相互感染与影响中，在班内形成一种积极向上的力量，创设一种团结互助的氛围，让“反省”成为孩子们的一种自觉习惯。