积金玉良言，养教育神韵

我深信世界上最好的教育应是在不知不觉的谈话中获得的。春风风人，夏雨雨人.教育是逐步发现自己无知的过程。

教育是以智慧之“笔”饱蘸情感之“墨”创作的优美动人的诗。教育目的是培养自我教育，自我教育就是试着怀疑一切。

好的学校是一所探索求知的学园，是生动活泼的乐园。好的学校要像家园那样温馨，像花园那样美丽，像文化宫那样吸引学生。

好书是打开智慧的钥匙，好书是解读人生的工具，好书是决定胜负的武器。不登高山，不知天之高；不临深溪，不知地之厚；不读圣贤，不知学问之大。人生应该多读几本好书垫底。

当你的学生对你说悄悄话的时候，教育就真正成功了。允许学生犯错误，允许学生在成长的过程中逐渐改正自己的错误，是一种胸怀，一种教养，更是一种艺术、一种力量。

心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走进学生的心灵世界，就会发现那是一个广阔而迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。

教育的一切出发点都必须从教给学生做人开始。让爱心叩开情感世界的每一扇窗子。用真情点亮生命的每一个灯盏；用赞美启迪每一个儿童的智慧；用尊重唤起每一个孩子的尊严；让孩子在被爱中学会爱；让孩子在宽容中学会理解；用博大的爱心去包容孩子的一切。

哈佛大学350年校庆时，有人问学校校长最值得自豪的是什么，校长回答：哈佛最引人注目的不是培养了6位总统，36位诺贝尔奖获得者，最重要的是给予学生以充分的选择机会和发展空间，让每一颗金子都闪闪发光。

促进儿童发展的教育，应是适合儿童的教育，而不是寻求适合教育的儿童。每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。旧教育以传授知识技能为目的，新教育以促进人的终身发展为己任。旧教育是带着知识走向学生，新教育是带着学生走向知识。旧教育把教科书作为孩子的世界，新教育则把世界当作孩子的教科书。

课堂上要营造全面合作、自由争辩的气氛，调动学生主动、积极的参与心理，引导学生独立读书、独立思考、独立理解、独立品析，成为在教师的指导下，学生自读、自解、自悟、自品、自得的过程。

大自然的一草一木需要阳光雨露的滋润，娇美的生命花朵则需要心灵来呵护，需要爱的泉水来灌溉。尊重学生个性，就不能拿一把尺子衡量学生；拿起表扬的武器，机智面对忘乎所以的孩子；民主是创造能力培养的土壤；让学生登上前台唱主角；促进学生自我教育的教育才是真正的教育；重视教育的每一个细节。

千万别管制孩子，但一定要管理孩子。如果每一个孩子都能够挣脱标准答案的束缚，如果每一个孩子都能冲破惯性思维的限制；如果每一个孩子都能从正确中发现错误，从错误中发现美丽，从寻常中发现不寻常，从平淡中发现神奇；如果每一个孩子都善于独立思考，都敢于标新立异……那么，古老民族的复兴将不再是遥远的梦想，华夏子孙登临科学巅峰的渴望必将成为美丽的现实。