会学习的孩子通常都会思考，家长需引导孩子动脑

 晓杂谈

14小时前

孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话是很有道理的。一个人的学习如果只知死记硬背，而不知加以思考、消化，那他就毫无收获。思维在人类认识客观世界，发展创造中具有重要的作用，青少年在学习中更应该将学习与思考有机的结合起来。

思维是驾驭知识的，才能是消化知识、创造新知识的有效方式。西方哲学家康德曾经说过：“思维无内容则空，直观无概念则盲”。我们也可以说思而不学则空，学而不思则盲。一个人从接受知识到运用知识的过程，实际上就是一个记与识、学与思的过程。学是思的基础，思是学的深化，这正如人摄取食物一样，只学不思就相当于吃东西不加以咀嚼，囫囵吞枣，食而不化，难以吸收，所学知识无法为己有。只有学而思之，才能将所学的知识融会贯通，举一反三。

学与思相结合是掌握知识过程中的必由之路，古今中外成功者的事例无不证明这一点。牛顿思考苹果落地发明了万有引力，波伊尔思考紫罗兰发明了指示剂。今天正是知识爆炸的时代，知识的领域在不到一个世纪的时间内不知扩大了多少倍。面对如此海潮般的知识海洋，只知道死记硬背是不可能达到光明的彼岸的。因此，现代的青少年更应该做到在学习中有所思考，在思考中提出独立的见解，培养自己独立的思考能力和创新能力来适应时代的要求。

学习可能是重复性或者创造性的，重复性的学习就是死守书本，不知变通，鹦鹉学舌，人云亦云；而创造性的学习就是不拘泥、不守旧、打破框框，敢于创新。一个人是进行重复性学习还是创造性学习，往往与他的智力水平高低有直接关系。比如，7+7+7+4+7+7+7=？重复性学习者就会采取笨办法一步一步加起来，但有的人则会用7×6+4的方法去解题；有的人会采取7×7-3的方案，这个新方案是他发现的，具有较高的创造性。

在日常生活中一定要教会孩子习惯于一题多解，而不是满足于多提意见，多提意见是重复性的学习，一题多解是创造性的学习；考试的时候用书本上的话，机械的回答问题是重复性学习，用自己的话灵活的回答问题是创造性的学习。前者对智力要求低，因而不利于智力的发展，后者对智力的要求高，因而有利于智力的发展。

所以在学习的时候贵在创新，有人认为学习只是接受前人的知识，学书本的知识，它不是科学研究，不是发明创造，根本谈不到什么创新。但实际上学习者固然不同于科学家，但也要求孩子敢于除旧布新，这样才能学得活学得深。总之要让孩子把智力和学习有机的结合起来，孩子才能学得多，学得快，学得深，学的巧，学的扎实，学得主动。