敬畏教育
2013年03月22日 09:07:40 来源:定襄实验小学 访问量：225次
教育是一项育人育心的工程，容不得我们有丝毫的懈怠，容不得我们有任何的疏忽，更容不得我们有半点的不经意。
敬畏教育是因为教育有其自身的规律性，教育所尊重的规律必须符合人的发展、认知规律。我们不能渴望一夜之间成就孩子，也不能带着功利心理来实施教育。当孩子们需要规则意识时，我们必须教孩子们学会规则，当孩子们需要科学知识时，我们理应给孩子们科学知识的引导，当孩子们需要我们的尊重时，我们更应该从平等中的首席来尊重每一个成长中的个体。教育不是大跃进，因为知识的积累需要周期和过程，孩子的成长需要等待和期待，教育不能滞后于社会的发展，因为教育必须为当今社会的发展服务，必须为孩子们今后三十年甚至更多年的成长做好铺垫。
敬畏教育是因为教育本身是一项事业。在当今GDP衡量社会发展的重要指标时，教育不能用这个指标来衡量，因为教育的周期性决定了教育效果的滞后性，教育的规律性决定了教育过程的时段性，如果仅仅以考入学生人数来衡量一个学校的发展，这肯定会造成急功近利思想的盛行。其实教育本应该是在教的同时，做好育的工作，育心比育人更重要，育心意味着以对教育高度负责的态度，培养孩子们良好的心智，养成孩子们良好的习惯，形成美好的道德情操。在某种程度上，我们可能创造出更多的升入我们心目中理想学校的学生，但在这个升学率的背后，我们可能会更多的边缘化了更多的孩子。在某种程度上，转化一个差生要比培养一个优秀生更不容易看到教育的直接效果，但是对于被转化的差生来说，教育其实就是让他们改变了命运，改变了那种自卑的心理，不良的习惯和对世俗的偏见等方面，这远比他们升学的意义更重要。
敬畏教育是因为教育所面对的个体和其他行业不一样，教育所面对的是一个个充满生机活力的学生，他们会在自己的成长过程中寻找一个值得他们模仿或者是效仿的对象，这个对象要么是家长，要么是老师，要么是同学，而此时的教师则扮演了最直接的角色，教师的一言一行都会感染着学生，影响着学生，在某种意义上还会对孩子今后的发展留下不可磨灭的记忆，打下深深的烙印，所以身为人师，我们要学会敬畏教育，敬畏孩子，尊重教育，尊重孩子，根据孩子的不同的发展水平，寻找他们的最近发展区，让每一个孩子都能在我们的引导下健康的成长，让每一个孩子都能在我们的感召下，成为最阳光的孩子。
敬畏教育，敬畏孩子，敬畏我们这个职业，也敬畏我们所从事的一项周期长、影响深，意义久远的师者行为，用我们对教育的追求，用我们对孩子的尊重，用我们满腔的热情和激情，也用我们对事业的追求，寻找一条适合每一个孩子发展的道路。
编辑：赵剑云
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