定襄县实验小学举行语文主题阅读实验评估活动

定襄县实验小学举行语文主题阅读实验评估活动

主题阅读实验在定襄县实验小学扎根已经整整两年了，为了这项实验的开展，学校投资三十多万元为学生配备了两翼教材，投资近十万元对实验教师进行轮训。两年来，实验教师在专业素养的提升以及有效课堂的探索上做出了积极的努力，学生的阅读能力与语文素养有了明显的提升。

为了真正了解每位教师的实验情况以及呈现出的课堂状态，为下一步研制出台实验的推进方案提供真实的素材。由定襄县实验小学教研室牵头，教导处协助，组织了"定襄县实验小学主题阅读实验评估活动"，活动由三部分（课堂评估   课后调研  实验叙事）组成。

郑彦明副校长与评估组的教师在听课

评估组的教研员、学科组长在听课

李虎林校长与教师们一起听课

曲彩云副校长与老师们一起听课

从3月20日开始，实验评估正式启动，由郑彦明校长和智静老师带领的两个实验评估组分别深入到二年级六位教师的课堂，感受大阅读背景下的语文学习过程。经历了六节课的调研后，我们明显感受到经过一年半积累之后的小学生，无论是朗读情感的投入，还是对词句的敏感性，以及口头表达的准确性上都超出了一般同龄人的水平。

二年级实验教师胡晓娜老师执教《邓小平爷爷植树》

二年级实验教师吴素平老师执教《雷锋叔叔，你在哪里？》

二年级实验教师栗慧老师执教《传统节日》

二年级实验教师郅锦霞老师执教《千人糕》

          二年级实验教师韩剑老师执教《神州谣》

二年级实验教师贺巧云老师执教《一匹出色的马》

但是，我们也深刻地认识到三本教材的大容量对课堂时间的冲击也是空前的，如果一个教师没有对主体课文的深入理解，对教学目标的精准把握，两翼教材的带入只能是一种形式，而且很多时候会产生顾此失彼，走马观花，无论是人文素养线，还是语文素养线都不能实实在在落实。这样的现状要求我们:提升教师个人素养，强化团队合作研课，备课已经成为当务之急。

各年级教师在认真听课

虽然评估活动才刚刚起步，但是，我们相信通过为期一个月的听、讲、研的活动，主题阅读实验的方向将会更明确，走出的步履将会更坚实。我们更加期待，在定襄县委政府的领导下，在定襄县教育文化局的指导下，我们可以在定襄教育发展的蓬勃时期，真正贡献出实小智慧，提供出实小方案，在语文兴，教育兴；教育兴，定襄兴的美好征程上留下浓墨重彩的一笔。