做一个善于学习的班主任，天天都会有奋斗的激情与愉悦的成就感。
       (1)走进学生，和学生共同学习，共同生活，共同成长，
      (2)发现和培养和有号召力的学生做班委，加强学生自我治理，实现“兵教兵”。
      (3)讲学生感爱好的东西，积极引发学生爱好点。
      (4)发现班级和学生个人的闪光点，抓好教育治理的突破口。
      (5)开展感恩教育活动,通过指导学生节假日给家长打电话,写信等方式实现综合教育。
      (6)对自控能力差的学生宽容,但和其商定“底线”。
      (7)每月让学生写一篇<<老师我想对你说………>>缓解矛盾，发现问题。
      (8)处理学生问题坚持”大事化小”和”小题大做”的原则”
      (9)从小处着眼实施教育,从低起点要求学生发展。
      (10)努力加强学生的班级认同感,增强集体荣誉感。
      (11)从学生生活上开始教育,注重细节。
      (12)鼓励学生干好自己的事,实现人人有责,人人有成功感。
      (13)培养学生自信心,消除学生自卑感。
      (14)高目标,低要求,有底线。
      (15) 教育，从起点开始；治理，从卫生开始。
      (16)班内发现典型，推行典型引路，以点突破，全面提高。
      (17)让每个学生有理想，有目标，有活力，有干劲。
      (18)勤交流，多鼓励，善赏识，看优点。
       (19) 激发学生积极性，保护学生积极性，强化学生积极性。 
      (20) 开展班级活动，缓斜内部矛盾，转移紧张关系，形成团结氛围。
      (21) 让学生产生“犯错会给班主任惹麻烦”的想法，增强学生自律意识；
    （23）当众不批评，私下不留情。
    （24）胡萝卜加大棒。
    （25）因人治理，实事求是；机动灵活，各个击破。
    （26）教育因细节而漂亮。
    （27）选准干部，用好干部，培训干部。
    （28）第一年热情，深入学生；第二年反思，静思奇招；第三年成熟，以情感召。
    （29）欲排座位，先分小组，自由组合，宏观调控。
    （30）遇事忌急，静观其变，表松内紧，伺机而动，把握火候，彻底治理。
     （31）充分暴露问题，抓住主要矛盾；主动消除隔阂，加强师生交流。
    （32）与学生交流，其乐无穷；中考不到，谈心不止。
    （33）经常为学生的行为而感动，经常为学生的成长而幸福。
     （34）着眼于学生的前途和长远发展而实施教育和治理。
    （35）真心善待学生，绝不误人子弟。
    （36）对每位学生的家庭情况了如指掌，正确把握每个学生的思想动向。
    （37）教育因爱而漂亮，生命因爱而长青。
    （38）抓班级工作，要害抓凝聚力，根本在抓人心。
    （39）强迫学生服从自已的意志是行不迫的，强迫不如疏导。
    （40）只要对学生的生活和发展关心够了，怎么管都会成功。
    （41）师生关系的和谐，是教育治理的前提和要害。
    （42）指导学生做人，学习生活哲理，全心关爱困难生。
    （43）对任何工作，要干，就努力干好。
    （44）以母亲的眼神看待学生，师生间会有很多温馨。
    （45）紧抓学生生活细节和行为习惯。
    （46）给学生一个渲泄的出口和平台。
     （47）分层治理，因材施教；偏爱“差生”。博爱中学生，严爱优等生。
    （48）人的情绪要么发泄出来，要么隐藏心底，而隐藏的往往是危险的，引导学生正确的发泄。
    （49）每月和学生单独谈一轮，经常鼓励学生建立自信。
    （50）教育学生，永远做老实的人，勇敢的人、乐观的人！