巧妙利用网络，培养学生能力

　　4.1查阅信息收集资料的能力

　　我经常设计一些开放的，需要学生主动去探究、收集、整理、获取信息，并综合运用这些信息进行创新的“研究性学习”的课余作业。例如：要学生制作手抄小报，在出版的过程中，学生要寻找大量资料，要进行筛选、排版、打字等，整个过程培养了学生收集信息、选择信息、审美、运用现代教育技术等能力。

　　4.2发散思维能力

　　在教学《黄山奇石》中，学生仅仅通过语言文字了解了黄山的奇美是不够的。我们可以将黄山的视频资料制作成课堂教学网页。课上，学生通过视频看到了黄山的怪石嶙峋、危峰突兀，形象地理解了文中的抽象词句。

　　4.3创新能力

　　在教学《只有一个地球》时，教师在屏幕上展示了几个问题：地球遭到破坏的原因是什么?影响有哪些?我们该如何保护地球?显然，这是知识与思维并行的拓展型的探究性问题。在教师的指导下，学生从校园网中下载查找到熟读炙，然后根据自己的理解，做一些修正或补充。免费论文参考网。教师做出适时点拨、评价，有效锻炼学生的创新能力。

　　总之，由于多媒体的灵活多样性，用它作为教学手段有非常大的优越性。它不仅能培养和提高学生的创新意识，更能提高教师的综合教学水平。因此，我们要在语言教学的实践中，恰当地运用电教媒体，提高教学质量，让它在我们的语言教学中发挥更大更积极的作用。