如何才能做一个幸福的老师

今天在朋友圈看到了一篇文章，题目为做一个幸福的老师，里面写了这么一段话：首先不要跟孩子生气，孩子犯错，这太正常不过了。古语说：人非圣贤，孰能无过。圣贤都会犯错，何况孩子呢。

有些老师，一看到孩子犯错，立马火冒三丈，噼里啪啦说孩子一顿，孩子倒没什么事，反而把自己气得够呛。平静平和，才能跳出愤怒和焦虑，看到教育的一点点有趣与诗意。

如果因为学生的屡教不改，家长的胡搅蛮缠，领导的无故责难，你很生气，你的心情不能平静平和，那我建议你多运动。

比如到操场跑几圈，一直跑到筋疲力尽为止，把愤怒和焦虑的情绪通过运动发泄出来，顺便再呼吸一下新鲜的空气，感受一下美好的大自然。

幸福秘诀二：少计较，多读

职称晋级可以说是当下一线老师的一块心病，因为职称晋级不仅关系到老师的工资收入，更关乎一个老师的脸面和尊严。

看着一起来的同事一级一级地往上晋升，都成了高级教师，只有自己教了半辈子，还是个一级教师，甚至还是个二级教师，能不难受吗？

但是又能怎么办呢？职称这个事，也不是你想晋就能晋的。荣誉、论文、证书、课题、比赛获奖、班主任年限……即使这些晋级条件都满足，学校没有名额，你也只能等着。再说晋级条件跟你一样甚至比你好的老师还有一大堆，他们都在排着队，轮也不一定轮着你。但是整天为了职称晋级忧心忡忡，计较、纠结，有用吗？倒不如看淡职称。二级就二级，有什么大不了。

我认为，比职称晋级更重要的是你的工作能力和教学水平，比工资收入更重要的是你的身体健康。

有的老师职称虽然是高级，但是可能名不副实，教学水平一塌糊涂，职称再高又有什么用呢，不过是自欺欺人罢了。你的职称虽然低，但是业务能力强，受到学生的喜爱，家长的信任，职称再低也掩盖不了你是一个好老师的事实。

所以，在职称晋级方面，要学会看淡，尽人事，听天命。能晋级，当然是好事，不能晋级，也不能放弃自我专业上的成长和业务水平的提高。对于老师的成长来说，最有效也是最便捷的方式，那就是读书。

当一个老师喜欢上读书，并坚持读下去，虽然他的职称不会因读书而提高，但是他的心境会因读书而变得从容、平和，他对教育的认识会因读书而变得睿智、深刻，他生命的成长和自我的觉醒也会因读书而迅速到来。

幸福秘诀三：少抱怨，多反思

有人说，老师的地位很崇高，人类的灵魂工程师，太阳底下最光辉的职业。有人说，老师的地位很卑微，穷教书的，家有三斗粮，不当孩子王。

老师这份工作和社会上其他行业并没有太大区别，唯一的区别就是，老师这份工作的对象是正在成长的孩子，关乎的是一个家庭的未来，我们做老师的，绝不能昧着良心去误人子弟。

如今的教育现实，似乎人人都看得出来，问题很多，结果是：校长累，老师累，孩子累，家长也累。很多老师都在抱怨现在的老师越来越难当，这也的确是现实。

但是作为老师，我们不能光抱怨，还要多反思，作为推动教育改革的主力军，我们也要担起自己应尽的责任。

作为老师，特别是作为体制内的老师，工作中的确面临着各种各样的枷锁与压力，但这不是我们不用心当好一名老师、不尽心做好我们自己本职工作的借口。

教育圈曾经流传过这样一个经典故事：在暴风雨过后的海滩上，许多被卷上岸的小鱼困在水洼里，一个小男孩正奋力地把这些小鱼捡起来扔回大海。一个路过的大人问：“水洼里这么多鱼，你救不过来的，再说了，谁在乎呢？”小男孩头也不回地继续捡，说：“这条小鱼在乎，这条，还有这条。”

我很喜欢这个故事，我觉得每一个老师都应该向这位捡小鱼的男孩学习。哪怕我们面临很大的压力，哪怕我们做的事情很微小，哪怕我们只能带来一点点的改变，但对于我们教室里的孩子来说，却至关重要。

这篇文章深深打动了我，让我发自内心的向往和期待，自己终将会向这方面靠拢。